bb电子游艺手机版-广州市天河区华景小学:课程超市培养学生自学能力

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原题:广州市天河区华泾小学:课程超市培养学生自学能力■特别关注疫情期间“不停课”的实践探索,教育部提出“不停课”的要求,强调不能照搬和套用正常的课堂教学方法。广州市天河区华景小学从学校办学理念出发,同步开展五项教育,以德育为先,开设“优素”超市课程,让学生在尊重自然的过程中学会自我管理和自我学习,在信息时代背景下,实现感恩、敬重英雄,形成英雄的自学能力。基于网络教学的特点,网络课程设计旨在解决学生不能上学的问题,但其学习形式和内容不同于课堂教学。

在课堂教学中,知识教学与学生管理同时发生。教师可以根据学生的情况调整教学行为。教学过程与学习过程融为一体。然而,在网络教学中,教师并不能充分看到学生的表现。如何使教与学的行为统一起来,是网络教育的关键和核心。北京师范大学副校长陈力教授曾经说过,网络教学可以通过师生之间、学生与学习资源之间、学生与学生之间的互动来进行。以学生为中心,开发以多阶段教学过程、多任务学习过程、多角色教学团队为核心的教学设计是提高教学设计效率的关键。

华泾小学根据网络教学的特点,从四个方面进行课程设计。一是培养学生的自学能力。自主学习能力是指学生通过学校提供的学习平台、学习资源和学习任务,自主设计学习过程、完成学习任务的能力,而不需要教师的持续关注和同伴的参考。二是评价多媒体的学习效果。在疫情背景下,学生可以选择文字、图片、视频三种表达方式。学生可以选择自己的表达方式来展示自己的学习成果。三是有多种学习资源支持。为了让学生更好地互动,学校组织团队组织学习资源,包括新闻、书籍、图表、视频等各类电子资源。

四是差异化学习任务驱动。小学六年级学生的心理特点和兴趣存在较大差异。学校将课程分为尊崇英雄、科学探索、读书、健康之源、艺术长廊、我爱劳动、学科学习等七个模块,为初中和高中两个阶段设计不同的学习任务。基于上述理念,学校制定了《广州市天河区华泾小学“优素”超市学生自我发展手册》。课程超市有七个菜单,即以上七个模块。每个菜单下都有不同的能力要求,为家长和学生提供评分标准。在“向英雄致敬”菜单中,内容是学习防疫战斗中的感人事迹,向最美的“叛军”致敬。

大三学生可以画画或写几句话;大四学生可以写一封感谢信。或者,在你身边寻找战争“流行病”英雄,以你喜欢的方式向他们致敬。在“科学探究”菜单中,有家庭亲子实验。学校提供200个链接资源,可以在家里完成。同时,还开展了专题研究和跨学科自主学习活动。一到三年级的研究主题是“为什么你不能出去玩这个节日?”新型冠状病毒四级至六级的主题是“为什么世界卫生组织将新的冠状病毒疫情列为国际关注的公共卫生突发事件?”在“书香阅读”菜单中,内容是“我是一个小读者”,“我是一个小读者”,“我是一个小书法家”。

根据对诗歌、目录学、海报的研究,我们根据不同年代提供不同字数、难度的作品。在“健康之源”菜单中,以“我是健康从业者”为主题,引导学生制作健身卡,包括体育锻炼和心理调适两个方面,并坚持视频打孔的方式。在“艺廊”菜单中,以“我是最美的发现者”为主题,可分为三个方面:品尝经典、欣赏名曲、看电影、增长智慧。它可以和父母一起欣赏一幅画,学唱歌,看电影。在“我爱工作”菜单中,以“我是一只勤劳的蜜蜂”为主题,分为整理小宝贝、清洁小标兵、清洁小专家、食物小主人四个方面,与家长分享工作的感受和成果。

在“学科学习”菜单中,以“我是学习的小主人”为主题,学科教师根据教研室的学习进度要求,引导学生使用各学科的学习资源,并根据自己的学习情况进行预习、复习和巩固。在实施过程中,学生可以通过学校提供的平台和资源“一人一案”自主选择自己感兴趣的内容,制定学习计划并按计划实施。定期将学习成果交给班主任,通过微信公众号和应用程序分享学生的优秀作品。在学科带头人的领导下,学校定期与高年级学生一起组织学科组的网络讨论,密切关注学生的自学,及时答疑解惑,不断改进和提升。

定期推送语文、数学、英语等学科的学习资源和信息资源,有效保障学生在家自主学习的质量。在实施“优素”超市课程七个模块的过程中,“向英雄致敬”模块成为所有学生和家长关注的焦点。学生通过绘画、诗歌、沙画、作曲等多种形式,表达对疫情的关注,对医务人员的赞誉,对抗击疫情的坚强决心和强大力量。学生将赞美自己的生活和理想思维,树立理想信念,认可家庭情感融入到自我学习能力的提高中。(作者系广州市天河区华泾小学校长、广东省著名校长工作室主持人)中国教育报于2020年2月26日第7版返回搜狐,看望更多责任编辑:。

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